การประเมินการอาจารย์ผู้สอนวิชานี้

ให้นักศึกษาเขียนประเมินอาจารย์ผู้สอนในประเด็นดังนี้

1.ความรู้ที่ได้จากการเรียนวิชานี้
ตอบ   1.ได้ตระหนักถึงบทบาทหน้าที่ของครูมากขึ้น
          2, ได้ประสบการณ์ใหม่ๆ ที่ยังไม่เคยทำมาก่อน เช่น การจัดทำบล็อก ,เรียนรู้การใช้โฟโต้ช๊อบ , การออกพื้นที่ไปสัมภาษณ์ครูในดวงใจ เป็นต้น
          3. ได้ฝึกความคิด การสร้างองค์ความรู้ใหม่ที่ไม่จำเป็นต้องเหมือนคนอื่น

2.การนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาเห็นว่ามีข้อดีและข้อเสียอย่างไร
ตอบ   ข้อดีของการนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้
              1. สะดวกรวดเร็วในการทำงาน ทำเมื่อไหร่ก็ได้
              2. มีความรับผิดชอบในการทำงานของตนเองให้เสร็จ
              3. ได้ทำในสิ่งใหม่ๆ สนุกในการทำงาน
          ข้อเสียของการนำเทคโนโลยีบล็อกมาใช้
               ในบางเวลาเครือข่ายอินเทอร์เน็ตอาจไม่พร้อมต่อการดำเนินงาน

3.บอกความรู้สึกต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เว็บบล็อก
ตอบ สนุกดีค่ะ ได้ทำอะไรเเปลกใหม่

4.ถ้าประเมินอาจารย์ผู้สอนวิชานี้ เกรด A,B,C จะให้ระดับใด เหตุผล
ตอบ ให้ A ค่ะ เพราะอาจารย์มีความขยันมากๆ หาเนื้อหาความรู้มาให้พวกเราเยอะมาก

ครูดีในดวงใจ

          คนใจดีรักเเท้เหมือนแม่พ่อ    คนชอบก่อกิจกรรมน่าสุขสันต์

 คนห่วงหาอาทรสารพัน                คนที่กันและเเก้ไม่แง่งอน

 ครูดีในดวงใจใครเล่ารู้                  ศฺิษย์ซึ้งอยู่ภูมิใจท่านได้สอน

 ให้ความรู้เมตตาทุกบทตอน        เอี้ออาทรศิษย์รักอย่างจริงใจ

ประวัติของอาจารย์

     ชื่อ นางข้องทิพย์ มีเเก้ว

   ที่อยู่  147 หมู่ 9 ต.หินตก อ.ร่อนพิบูลย์ จ.นครศรีธรรมราช 80350

   เกิดวันที่ 11  ตุลาคม  2513        อายุ  45  ปี

   email  khongthip_tian@hotmail.com

   ตำเเหน่ง ครู    วิทยฐานะ  ชำนาญการ

   วุฒิการศึกษาสูงสุด  ปริญญาโท       วิชาเอก ก.ศม. ภาษาไทย

   ปัจจุบันสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  สถานศึกษาโรงเรียนคีรีราษฏร์พัฒนา

ประวัติการศึกษาของอาจารย์

   จบปริญญาตรีจาก  มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาสารคาม

   จบปริญญาโทจาก  มหาวิทยาลัยทักษิณ สงขลา

อุดมคติของการเป็นครู

       ต้องคำนึงถึงบทบาทหน้าที่อยู่เสมอว่า ครูต้องมีบทบาทของครูต้องพยายามที่จะทาให้ลูกศิษย์เรียนด้วยความสุขเรียนด้วยความเข้าใจ และเกิดความมานะ พยายามที่จะรู้ในศาสตร์นั้น ครูจึงต้องตั้งใจอย่างเต็มที่ที่จะศึกษาวิชาการทั้งทางศาสตร์ที่จะสอนศาสตร์ที่จะถ่ายทอดหรือวิธีการสอน ครูต้องพยายาม ที่จะหาวิธีการใหม่ ๆ มาลองทดลองสอน ไม่ใช่เก็บกักความรู้เพื่อนาไปสอนพิเศษ

ปรัชญาของการเป็นครู

่่่่       ครู คือผู้ให้ ผู้เติมเต็ม และผู้มีเมตตา

สาเหตุที่อยากเป็นครู///

       อาชีพครูเป็นอาชีพที่มีคนเคารพนับถือเป็นจำนวนมาก ครูเปรียบเสมือนผู้นำแสงสว่างมาสู่ลูกศิษย์ เป็นผู้มีแต่ให้ ทั้งให้ความรู้ ความรัก ความเมตตา คำปรึกษา คำแนะนำ ทั้งยังอบรมสั่งสอนให้เป็นคนดี คนเก่ง ให้รู้จักทั้งสิ่งที่ดีและไม่ดีไปพร้อมๆกัน

เทคนิควิธีการสอน

      เน้นให้นักเรียน เรียนรู้ด้วยการลงมือปฎิบัติ  ให้มีประสบการณ์  ส่งเสริมให้ทำงานเป็นกลุ่ม ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และ มีการตอบสนองความต้องการของนักเรียนด้วยความสนใจกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ

ความรู้สึกดีๆๆที่มีต่อ ครู

         วันเเรกที่ได้รับงานชิ้นนี้มา ภาพของอาจารย์ ก็ลอยขึ้นมาเลยค่ะ สำหรับหนูเเล้วอาจารย์เป็นทั้งเเม่ เป็นทั้งอาจารย์ เป็นทั้งพี่ เป็นทั้งเพื่อน พร้อมๆกัน   อาจารย์เป็นที่ปรึกษาที่น่ารักมาก คอยให้คำปรึกษาเวลาที่หนูมีปัญหา  คอยดุด่าเวลาที่หนูทำผิด เเละหนูก็มักจะทำผิดบ่อยๆ จนอาจารย์ด่าเป็นไฟเเลบเลย    อาจารย์มักจะบอกเสมอว่า  ''เฟียอย่าใจร้อนนะ ทำอะไรให้คิดดีๆๆก่อน'' คำๆนี้หนูได้ยินบ่อยมากกกกกก จนจำขึ้นใจเรยค่ะ  หนูอยากบอกอาจาย์ว่า  หนูรักเเละคิดถึงอาจารย์มากนะค่ะ

ทดสอบกลางภาค

        ให้นักศึกษาทำข้อสอบต่อไปนี้ ลงในบล็อกของนักศึกษา 20 คะแนน

1.การศึกษาไทยยุคก่อนมีระบบโรงเรียนมีสาระสำคัญอะไรบ้าง
ตอบ การศึกษาไทยยุคก่อนมีระบบโรงเรียน เป็นยุคที่มีการจัดการศึกษายังไม่เป็นระบบและแบบแผน คือ ไม่มีระบบโรงเรียน และชั้นเรียน เเต่จะมีวัดเป็นแหล่งให้ความรู้ มีพระภิกษุเป็นผู้สอนเพียงเพื่อประกอบอาชีพ วิชาความรู้ส่วนใหญ่ที่ถ่ายทอดไม่มีการจดบันทึกไว้ เเต่จะใช้ใช้ความสามารถในการท่องจำมากกว่า        

2.สมัยกรุงสุโขทัยกับกรุงศรีอยุธยาจัดการศึกษาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร
ตอบ เหมือนกัน เพราะยังมีการใช้วัดเพื่อที่จะเป็นศูนย์กลางทางการศึกษา  และยังมีพระภิกษุเป็นผู้ให้ความรู้  ผู้ชายจะเรียนที่วัด เกี่ยวกับ การอ่าน การเขียน การรบ ส่วนผูหญิงเรียนที่บ้าน เกี่ยวกับการเย็บปักถักร้อย

3.อิทธิพลชาวตะวันตกที่มีผลต่อการจัดการศึกษายุคก่อนมีระบบโรงเรียนมีอะไรบ้าง
ตอบ มีอิทธิพลคือ ฝรั่งชาติตะวันตกทำ การค้าขายและเผยแพร่ศาสนา มีการจัดตังโรงเรียนสอนศาสนาคริสต์ ประดิษฐ์ตัวพิมพ์อักษรไทยขึ้นเป็นครั้งแรกรับวิชาการแบบยุโรปและแต่งแบบเรียนคือ จินดามณี เล่มแรกของไทย

4.การจัดการศึกษาสมัยกรุงธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้นมีความก้าวหน้าอย่างไร
ตอบ การจัดการศึกษาในสมัยกรุงธนบุรี และรัตนโกสินทร์ตอนต้น มีการเปลี่ยนแปลงไมเด่นชัด ชาวบ้านที่มีฐานะดีและข้าราชการ นิยมส่งบุตรหลานไปศึกษาเล่าเรียนที่วัด และการจัดการศึกษาตอนต้นรัตนโกสินทร์ เริ่มนําวิทยาการใหม่ๆ จัดพิมพ์ตําราเรียนเป็นจุดเริ่มต้นการปฏิรูปการศึกษาของไทยในสมัยต่อไป

5.แบบเรียนเล่มแรกของไทยชื่ออะไร เกิดขึ้นในสมัยใด ตรงกับรัชกาลใด มีที่มาอย่างไร
ตอบ ชื่อ “ จินดามณี”  เกิดขึ้นในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช ประมาณ พ.ศ.2199 – 2231  มีที่มาจากการที่ ฝรั่งเศสได้มาติดต่อค้าขาย เผยแพร่ศาสนาคริสต์ ตั้งโรงเรียนสอนศาสนาคริสต์ ประดิษฐ์ตัวพิมพ์อักษรไทยขึ้นเป็นครั้งแรก และสอนวิชาการแบบยุโรป อาทิ ดาราศาสตร์ ภาษาฝรั่งเศส ต่อเรือ การก่อสร้าง พระองค์เกรงว่าคน ไทยจะหันไปเข้ารีตและนิยมฝรั่ง  ทรงรับสั่งให้พระโหราธิบดี แตงหนังสือแบบเรียนภาษาไทยเป็น ของตนเอง ชื่อ “จินดามณี” ใช้เริ่มอ่านจนกระทั่งหัดเรียนรู้วรรณคดีและอักษรศาสตร์ไทยชั้นสูง

6.การจัดการศึกษาภาคบังคับมีลักษณะเป็นอย่างไร จงอธิบาย และให้เหตุผล
ตอบ การศึกษาแบ่งออกเป็นสองภาคคือ ภาคการศึกษาสำหรับทวยราษฎร์ ได้แก่ ประถมศึกษา เป็นการศึกษาภาคบังคับ มีความรู้ทั้งฝ่ายสามัญศึกษาและวิสามัญศึกษา มีจุดมุ่งหมายเพื่อรับผิดชอบชั่วดี นำวิชาไปประกอบอาชีพและการเป็นพลเมืองดี และภาคศึกษาพิเศษ เรียกว่ามัธยมศึกษา เรียนทั้งสามัญและวิสามัญ ไม่บังคับให้เรียนทุกคน ขึ้นอยู่กับทุนทรัพย์และสติปัญญาของผู้เรียน

7.การศึกษาที่เรียกว่ามาติกาศึกษาเป็นอย่างไร จงอธิบายและยกเหตุผล
ตอบ การศึกษามีศูนย์กลางอยู่ที่วัดเหมือนสมัยอยุธยา ซึ่งการจัดการศึกษาที่เรียกว่า มาติกาศึกษา มีอยู่ 8 มาติกา คือ
1 ตำบลที่เล่าเรียนคือที่ตั้งของวัด
2 โรงเรียนคือ ที่เรียนในวัด เช่น หอฉัน หอสวดมนต์ ศาลาการเปรียญ กุฏิและวิหาร
3 นักเรียนและครู มี 3 ประเภทคือ ภิกษุ สามเณร และศิษย์วัด
4 เวลาเรียนคือ ตอนพระว่าง
5 เครื่องเล่าเรียนคือ กระดานชนวน ดินสอพอ กระดาษข่ายและปากกาไม้ไผ่ เป็นต้น
6 วิชาหนังสือคือ หนังสือเรียนและหนังสืออ่านประกอบ
7 วิชาเลขคือ เลขคณิตวิธีต่าง ๆ
8 ข้อบังคับการเรียนคือ ระเบียบวินัย การลงโทษ และการชมเชย

8.การศึกษาที่มุ่งคนเข้ารับราชการตรงกับสมัยใด จงอธิบายและยกเหตุผล
ตอบ  รัชกาลที่ 5 เพราะ จะได้ทัดเทียมประเทศอื่นเพื่อที่จะไม่ล้าหลัง และเป็นการป้องกันการล่าอาณานิคมจากชาติตะวันตก

9.การปฏิรูปการศึกษาในยุคปัจจุบันท่านเห็นด้วยหรือไม่ จงอธิบายและยกเหตุผล
ตอบ  รัชกาลที่ 5 เพราะ จะได้ทัดเทียมประเทศอื่นเพื่อที่จะไม่ล้าหลัง และเป็นการป้องกันการล่าอาณานิคมจากชาติตะวันตก

10. ท่านเข้าใจการจัดการศึกษาสู่ยุคสมาคมอาเซียน มียุทธศาสตร์ที่สำคัญอะไรบ้าง
ตอบ .ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสร้างความตระหนักเกี่ยวกับอาเซียน จัดทำคู่มืออาเซียน ทำหลักสูตรอาเซียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา พัฒนาศักยภาพของนักการศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา
         ยุทธศาสตร์ที่ 2 คุณภาพและโอกาสทางการศึกษา สร้างโอกาสทางการศึกษาระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา บรรลุเป้าหมายเพื่อปวงชน ปีพ.ศ.2558 และเพิ่มคุณภาพการศึกษาการจัดมาตรฐานการศึกษา การศึกษาตลอดชีวิตและการพัฒนาวิชาชีพครู
         ยุทธศาสตร์ที่ 3 เคลื่อนย้ายข้ามพรมแดนและการจัดการศึกษาให้มีความเสมอภาค จัดการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและสภาพเศรษฐกิจของยุคโลกาภิวัตน์
        ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสนับสนุนการดำเนินงานขององค์กรรายสาขาอื่น ๆ เพื่อพัฒนาการศึกษา สนับสนุนการศึกษาเพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม การจัดการความเสี่ยงและภัยพิบัติ การจัดการศึกษาเพื่อสิทธิมนุษยชน การจัดการศึกษาเพื่อป้องกันโรคเอดส์เป็นต้น

การศึกษาโลก

การศึกษาในประชาคมอาเซียน

1.ชื่อเรื่อง คุยกับดำรง มาตรฐานการศึกษาไทย
       1.1ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    ผลการจัดอันดับของ "World Economic Forum- 2013-2014" ต่อระบบการศึกษาไทย ประเทศไทยได้อันดับที่8 ซึ่งเป็นอันดับเกือบสุดท้ายของอาเซียน โดยประเทศสิงคโปร์เป็นอันดับที่ 1 ของอาเซียน โดยประเทศสิงคโปร์จะเน้นงบประมาณการศึกษาเป็นอันดับที่1 แต่ประเทศไทยนำงบประมาณของประเทศไปทำอย่างอื่น ทำให้งบประมาณการศึกษาอยู่ที่อันดับ 9
       1.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศไทยควรจัดสรรงบประมาณการศึกษาให้เกิดประโยชน์มากกว่าเดิม โดยอาจส่งเสริมให้เด็กได้เรียนหนังสืออย่างมีคุณภาพอย่างแท้จริง

2.ชื่อเรื่อง การขับเคลื่อนการศึกษาไทยสู่ประชาคมอาเซียน
       2.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    ดร.สุรินทร์ บอกให้คนไทยต้องเตรียมตัวเองเพื่อก้าวเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ใน 4 ด้าน การปรับเปลี่ยนวิธีคิด วิธีมอง พร้อมรับความเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างที่หลากหลาย ภาษา ความสามารถในการสื่อสาร โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นภาษากลางของ AEC ในอนาคต 
      2.2 การเปิดอาเซียนของประเทศไทยควรมีพื้นฐานในหลายด้านที่มั่นคงก่อน เพื่อเป็นมาตรฐานของประเทศที่กำลังพัฒนาให้เป็นประเทศเจริญทางการศึกษาปัจจุบันนี้

3.ชื่อเรื่อง การศึกษาไทยในประชาคมอาเซียน ตอน 1
       3.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้  
    การเตรียมความพร้อมของรัฐบาลในเชิง คือ กระทรวงศึกษาธิการได้รองรับการเตรียมความพร้อมของอุดมศึกษาไทยในการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยที่ผ่านนโยบายที่รองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของรัฐบาลยังไม่มีความชัดเจนในการนำไปสู่การปฏิบัติ ซึ่งควรมีนโยบายในการปรับตัวและการเตรียมความพร้อมในการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนแก่มหาวิทยาลัยในประเทศไทย
ข้อคิดที่ได้  
      3.2  การที่จะพัฒนาการศึกษาได้นั้นผู้ที่มีอำนาจทางการเมืองควรหันมาสนับ
สนุนการศึกษาไทยมากกว่าการคอร์รัปชั่นเพื่อตัวเอง
\
4.ชื่อเรื่อง การศึกษาไทยในประชาคมอาเซียน ตอน 2
    4.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    ประเทศไทยจะต้องใช้ความต่อเนื่องของนโยบาย ต้องใช้ความทุ่มเท ต้องใช้สมรรถภาพของหน่วยงานและองค์กรต่างๆ  คือ ความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ เพราะปัญหาภายในของประเทศไทยที่เปลี่ยนนโยบาย ไม่มีความต่อเนื่อง ทำให้ไม่มีเวลาเตรียมตัวเพื่อได้ประโยชน์อย่างเต็มที่ ทั้งที่ฐานอื่นดีกว่าคนอื่น
    4.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศไทยมีเวลาเตรียมตัวได้เยอะ ถ้ารู้จักตื่นตัวทุกเวลาที่จะพัฒนาความสามารถให้ถึงเป้าหมายของมาตรฐานสากล

5.ชื่อเรื่อง การศึกษาในประเทศสิงคโปร์
     5.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้  
    สิงคโปร์ได้ให้ความสำคัญต่อการพัฒนาการศึกษาของคนในชาติเป็นอย่างมากซึ่งระบบการศึกษาของสิงคโปร์เป็นที่ยอมรับของคนทั่วโลก โดยสิงคโปร์ประกาศว่าจะเป็นศูนย์กลางทางการศึกษามาตรฐานโลกโดยจะให้โอกาสเท่าเทียมกันในด้านการศึกษาเป็นพื้นฐานและจะดึงดูดคนต่างประเทศเข้ามาเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัยโดยรัฐบาลได้วางยุทธศาสตร์ด้านการศึกษา
      5.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศสิงคโปร์เป็นประเทศที่รู้จักการวางแผนปรับปรุงการศึกษาเสมอให้ล้ำหน้าโลก ทำให้สิงคโปร์มีระบบการศึกษาที่ดีของโลกเป็นอันดับที่ 3

6.ชื่อเรื่อง การศึกษาในเประเทศวียดนาม
      6,1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    ระบบการศึกษาและปัญหาการศึกษาของเวียดนามมีความคล้ายคลึงกับประเทศไทย โดยการจัดการศึกษาของเวียดนามมีการแบ่งเป็นสายสามัญกับสายอาชีพเช่นเดียวกับไทย การศึกษาของเวียดนามเน้นการท่องจำให้เก่ง เพื่อไปสอบเข้ามหาวิทยาลัยแต่พอจบมาคนเหล่านี้จะทำให้เกิดปัญหาประชาชนว่างงานล้นประเทศเวียดนาม ดังนั้นเวียดนามจึงเร่งการแก้ไขปัญหาการศึกษาเช่นเดียวกัน
      6.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศไทยควรนำข้อบกพร่องของประเทศอื่นมาเป็นบทเรียนเพื่อแก้ไขประเทศตนเองให้ก้าวหน้ามากขึ้นและมีประสิทธิภาพด้วย

7. ชื่อเรื่อง การศึกษาในประเทศลาว
     7.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    ประเทศลาวมีปัจจัยพื้นฐานแห่งการเปลี่ยนเป็นประเทศอุตสาหกรรมและทันสมัย เพื่อบรรลุเป้าหมายนั้น แต่ต้องยึดการศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เร่งดำเนินการปฏิรูประบบการศึกษาแห่งชาติให้มีคุณภาพ และมีมาตรฐานสูงขึ้น โดยมุ่งเน้น “ สร้างคนลาวให้เป็นพลเมืองดี มีการศึกษา
     7.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศควรมีนโยบายส่งเสริมการศึกษาไทย โดยเป็นการสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กไทยรักการเรียนรู้

8.ชื่อเรื่อง การศึกษาในประเทศมาเลเซีย
      8.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
    รัฐบาลของประเทศมาเลเซียต้องการพัฒนามาเลเซียให้เป็นศูนย์กลางของความเป็นเลิศทางด้านการศึกษาในภูมิภาคนี้โดยมีการวางแผนพัฒนายุทธศาสตร์ด้านการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ผลของการพัฒนาเห็นได้ชัดจากการที่มีนักเรียนต่างชาติเดินทางเข้ามาศึกษาที่ประเทศมาเลเซียสูงมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง และ ในปัจจุบันมีนักเรียนนักศึกษาต่างชาติมากถึง 50,000 คนจากประเทศต่าง ๆ กว่า 100 ประเทศ แสดงให้เห็นถึงความพร้อมของการศึกษาระดับนานาชาติที่มีคุณภาพ ประกอบกับหลักสูตรที่มีความหลากหลายเป็นที่ยอมรับ และมีราคาที่เหมาะสมด้วย
     8.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศมาเลเซียมีความพยายามที่พัฒนาประเทศตนเองให้เป็นเลิศทางวิชาในภูมิภาคอาเซียน

9.ชื่อเรื่อง การศึกษาในประเทศอินโดนีเซีย   
    9.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้  
    การศึกษาอินโดนีเซียไม่มีแผนการเรื่องการแข่งขันกับนานาชาติ หรือการจะเป็นฮับการศึกษาอินเตอร์ในภูมิภาคนี้ เพราะการเป็นชาติระดับแนวหน้าของโลกมุสลิม ทำให้ค่อนข้าง ไม่ให้ความสำคัญกับตะวันตก โดยเฉพาะเรื่องการสนับสนุนด้านภาษาต่างประเทศ ในทางกลับกันอินโดนีเซียมักให้น้ำหนักไปที่การศึกษาในเชิงศาสนาอิสลามและจุดเด่นอีกอย่างหนึ่งทางด้านการศึกษาของอินโดนีเซียก็คือ การเน้นการศึกษาวิชาชีพให้กับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา
    9.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศอินโดนีเซียเป็นประเทศที่มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาภาษาอาหรับมากกว่าภาษาอังกฤษ โดยไม่เน้นการปฏิรูปแบบเร่งด่วนเท่าประเทศไทย
\
10.ชื่อเรื่อง การศึกษาในประเทศฟิลิปปินส์
    10.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้  
    ประเทศฟิลิปปินส์ได้ชื่อว่าเป็นประเทศที่ทันสมัยในอาเซียน เป็นศูนย์กลางเศรษฐกิจและการศึกษาที่สำคัญในเอาเชียตะวันออกเฉียงใต้ เนื่องจาก ประเทศฟิลิปปินส์มีหลักสูตรการศึกษาอันทันสมัยแบบเดียวกับสหรัฐอเมริกาและการศึกษาในรูปแบบอเมริกานี้มีส่วนช่วยให้เกิดการตื่นตัวทางสังคมและเกิดปัญญาชนใน ประเทศฟิลิปปินส์และฟิลิปปินส์ยังใช้รูปแบบการศึกษาแบบอเมริกาในสถานศึกษามาจนถึงปัจจุบัน
   10.2 ข้อคิดที่ได้  
    ประเทศฟิลิปปินส์เป็นประเทศที่มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารที่สุดในอาเซียน

11.ชื่อเรื่อง  การศึกษาในประเทศบรูไน
   11.1ข้อสรุปประเด็นที่ได้  
    ประเทศบรูไนไม่มีการศึกษาภาคบังคับ แต่รัฐให้การศึกษาแก่ประชาชนเพื่อมุ่งพัฒนาให้มีความสามารถด้านสติปัญญาและมีความสุข และให้เรียนโดยไม่มีค่าใช้จ่าย บรูไนใช้ทั้งภาษามลายูและภาษาอังกฤษสอนเด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ภาษามลายูสอนวิชาความรู้เกี่ยวกับศาสนาอิสลาม พลศึกษา ศิลปะ ส่วนภาษาอังกฤษใช้สอนวิชาหลัก วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เป็นต้น
   11.2ข้อคิดที่ได้  

    ประเทศบรูไนเป็นประเทศที่สอนให้คนมีความสุขในการเรียนและให้ใช้สติปัญญาไตร่ตรองแบบอิสระ

วิดีโอการศึกษา

        1. ชื่อเรื่อง ผมเกลียดโรงเรียน แต่รักการศึกษา

1.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
       การศึกษาคือกุญแจในการจุดประกายความคิด ให้เราได้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองต้องการ ไม่ใชการท่องจำข้อมูลในตำรา หรือเรียนเพื่อให้คะแนนและเกรดด้วยการให้นักเรียนท่องจำไปเรื่อยๆมันดีแล้วจริงหรือ? มันเป็นประโยชน์ต่อตัวผู้เรียนของเราจริงหรือ? ทั้งที่ๆสิ่งที่เราต้องจำเหล่านั้น อาจจะไม่ได้นำมาใช้ในอนาคตเลยก็ได้ นอกจากนั้นยังเป็นการปิดกั้นการพัฒนาทางกระบวนการคิดอีกต่างหากซึ่งสิ่งที่บีบให้เราต้องทนจำและทำในสิ่งเหล่านี้ ก็คงไม่พ้น"โรงเรียนและค่านิยมของสังคมในปัจจุบัน" ที่ยังคงอยู่กับความเชื่อเดิมๆที่ว่าการศึกษาในโรงเรียนรัฐบาลชื่อดังและได้เกรดสูงลิบลิ้วระดับเพดานหุ้นนั้นมันช่างยอดเยี่ยมจริงๆ โดยหารู้ไม่ว่ากระบวนการนี้

 กำลังกัดกร่อนให้เด็กที่จะโตไปเป็นผู้ใหญ่ในอนาคตนั้นถูกจำกัดความคิดให้เหมือนกับคำตอบของข้อสอบที่มีแค่"ถูก"หรือ"ผิด" เราควรมองออกได้แล้วว่าการบีบบังคับให้นักเรียนทำเกรดและอยู่กับการท่องจำนั้นมันดีแล้วจริงหรือโรงเรียนควรจะเป็นสถานที่เปิดวิสัยทัศน์ทางความคิดของนักเรียนหรือเป็นสถานที่ที่บีบให้เด็กอยู่ในกรอบแคบๆกันแน่...... 

1.2 ข้อคิดที่ได้ 

         ถ้าคุณไม่สร้างฝันของตัวเอง คนอื่นจะจ้างคุณเพื่อไปสร้างฝันของพวกเขาแทน

       

      2. ชื่อเรื่องสตีฟ จ็อบส์

2.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
          คนเราจะเจอเป้าหมายได้นั้นต้องมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีศรัทธาในชีวิต มีพลังความกล้างานที่จะทำในสิ่งตนเลือก การเข้าถึงสิ่งเหล่านี้ที่จะทำให้คุณไม่สิ้นหวัง และจะนำไปสู้สิ่งเปลี่ยนแปลงในชีวิต

1.2 ข้อคิดที่ได้ 

           "อย่ามัวเสียเวลากับการใช้ชีวิต­ของผุ้อื่น อย่ามัวติดอยู่กับกฏเกณฑ์ความเช­ื่อที่ผุ้คนงมงายยึดถือมันเอาไว­้ อย่าปล่อยให้เสียงของคนอื่นดังก­ลบเสียงภายในของตัวคุณเอง และสิ่งที่สำคัญที่สุด จงกล้าที่จะเดินตามหัวใจปราถนา"

 

3.ชื่อเรื่องบิลเกตต์

3.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้
       1 สิ่งที่โรงเรียนไม่ได้สอนคุณ

ข้อที่ 1 ชีวิตของคนเรานั้นไม่เท่าเทียมกัน และไม่ยุติธรรมกับคุณนักหรอกข้อที่ 2 ความสำเร็จที่เกิดจากตัวคุณเองส่วนใหญ่มักเกิดจากความมั่นใจของตัวคุณข้อที่ 3 อย่าหวังว่าคุณจะทำเงินได้ปีละเยอะๆ ล้านทันทีที่เรียนจบข้อที่ 4 ถ้าคุณคิดการเรียนที่น่าเบื่อ ให้ลองไปทำงานแล้วคุณจะรู้การทำงานน่าเบื่อที่สุด   
ข้อที่ 5 การคิดคำสแลงใหม่ไม่ใช่ความผิด  
ข้อที่ 6 จงเรียนรู้ความผิดพลาดอย่าคร่ำครวญกับสิ่งที่พลาดไปแล้ว   
ข้อที่ 7 ก่อนจะทำเรื่องอะไรใหญ่ๆ ควรเริ่มจากสิ่งเล็กๆก่อนและจงช่วยกันแบ่งเบาภาระของครอบครัว    
ข้อที่ 8  ชีวิตจริงไม่มีอะไรมาตัดสินว่าแพ้หรือชนะ แต่ชีวิตคือการลองผิด หรือ ลองถูก 
ข้อที่ 9 ไม่มีวันหยุดให้เหมือนเรียนหนังสือ เพราะชีวิตให้เวลากับการค้นหาตัวเองเสมอ   
ข้อที่ 10 จงเชื่อสิ่งที่เป็น  เพราะชีวิตจริงไม่ได้เหมือนในละคร
ข้อที่ 11 เราควรเป็นมิตรกับความเนิร์ด แล้วเราจะกายจะเป็นนายของตัวเอง

3.2 ข้อคิดที่ได้ 

       จงพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆที่เกิดขึ้นอยู่ตลอดเวลา

      

       4. ชื่อเรื่อง  อิชิตัน

4.1 ข้อสรุปประเด็นที่ได้

          การที่ประสบความสำเร็จได้นั้นจะต้องผ่านความลำบากก่อนถึงจะสบายในวันข้างหน้า โดยคนเราเลือกเกิดไม่ได้แต่เลือกที่จะเป็นได้ ทั้งหมดอยู่ที่ตัวเรา ที่จะฝึกฝนและเรียนรู้อยู่ตลอด ไม่ยอมแพ้ ไม่ประมาท และที่สำคัญเป็นคนดี

4.2 ข้อคิดที่ได้ 

          ล้มเหลว แต่ไม่ล้มเลิก

      

       

ดาวเด่นของการศึกษา

    1. เรื่อง สัมภาษณ์ ดร.สุรินทร์ พิศสุวรรณ การเตรียมพร้อมเข้าสู้ AEC

1.1 องค์ความรู้ที่ได้
          ภาพรวมของวีดิโอนี้คือประเทศไทยได้รับประโยชน์ด้านบวกมากกว่าด้านลบจากการ เข้าสู AEC ไม่ว่าจะเป็นศูนย์กลางของการกระจายสินค้า หรือการลงทุนทำกิจการต่างๆ และมีความหลากหลายทุกด้านไม่ว่าจะเป็นทางด้านการท่องเที่ยว การเกษตร อุตสาหกรรม เเละอี่นๆ เเต่ประชาชนในประเทศไทยภาษาต่างประเทศยังไม่เเข็.เเรงพอ
1.2 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
         การเตรียมพร้อมในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารก่อนเปิด AEC
1.3 ข้อคิดที่ได้
          การที่จะพัฒนาสิ่งต่างๆต้องขึ้นอยู่กับการเตรียมตัว

    2. เรื่อง ประเทศไหนๆก็เร่งพัฒนาคน

2.1 องค์ความรู้ที่ได้
         ภาพรวมของวีดิโอนี้คือ ประเทศไทยเป็นที่มีการตื่นตัวมากที่สุดในบรรดาสมาชิกอาเซียน ไม่ว่าจะเป็นการฝึกอบรบบุคคลากร การฝึกภาษาอังกฤษและยังรวมถึง การไปศึกษาดูงานต่างประเทศ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งที่ประเทศเพื่อนบ้านทำอยู่
2.2 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
          เตรียมตัวให้ตนเองมีความพร้อมในทุกๆด้าน และจะพัฒนาตัวเองอย่างต่อเนื่อง
2.3ข้อคิดที่ได้
          การพัฒนาคนนั้นต้องพัฒนาตั้งแต่จุดเล็กๆ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องไม่หยุดยั้ง

    3. เรื่องดาวเด่นด้านการศึกษาแห่งอาเซียน

3,1 องค์ความรู้ที่ได้
           ภาพรวมของวีดิโอนี้คือ ประเทศไหนๆก็ใช้การศึกษาเพื่อพัฒนาคน ในประเทศอาเซียนทั้งหมดนั้นสิงคโปร์เป็นประเทศที่มีการศึกษาที่ดีที่สุดหนึ่งในนั้นก็อันเนื่องมาจากรัฐบาลสนับสนุนการศึกษา สิงคโปร์มีคุณการศึกษาอยู่อันดับที่ 3 ของโลก สถาบันการศึกษาต่างๆของสิงคโปร์ได้เป็นที่ยอมรับระดับโลก การเรียนการสอนของสิงคโปร์ไม่ได้เน้นวิชาการเพียงอย่างเดียวแต่ยังมีการเน้นเรื่องคุณธรรมและศิลปะควบคู่กันไปสิ่งต่างๆเหล่านี้สะท้อนให้เห็นว่าคนสิงคโปร์มีคุณภาพสูง
3.3 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
          จะฝึกตนเองให้เป็นคนที่มีคุณธรรมและศิลปะควบคู่กันไป
3.3 ข้อคิดที่ได้
          การเรียนรู้ไม่ใช่การเรียนรู้ทางด้านวิชาการเพียงอย่างเดียว แต่รวมไปถึงสิ่งรอบตัวด้วย

    4. เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนามนุษย์

4.1 องค์ความรู้ที่ได้
          การพัฒนาคนโดยใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือ ซึ่งตอนนี้ทุกประเทศให้ความสำคัญอย่างยิ่ง ประเทศเวียดนาม นับตั้งแต่เปิดประเทศเศรษฐกิจของเวียดนามก็มีการเติบโตไปอย่างรวดเร็วทั้งบริษัทห้างร้านต่างๆก็มีการขยายตัวสถาบันการศึกษาจึงรับหน้าที่เหล่านั้นเพื่อป้อนเข้าสู่ระบบ แม้การปฏิรูปการศึกษาเวียดนามอาจใช้เวลาพอสมควรแต่โรงเรียนก็สามารถปรับตัวได้ การเรียนการสอนนั้นเน้นให้เด็กเป็นศูนย์กลางมากขึ้น และมีการออกแบบรูปแบบการสอนใหม่ๆ เพื่อให้เด็กมีการพัฒนากระบวนการคิด
4.2 สิ่งที่นำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง
          การทำให้ตนเองมีการพัฒนานั้นต้องมีการพัฒนากระบวนการคิดและรูปแบบการคิดให้เป็นแบบสากลขึ้น
4.3 ข้อคิดที่ได้
          การออกแบบการศึกษาใหม่ๆจะช่วยให้พัฒนาการคิดควบคู่กับวิชาการ

5. เรื่องประเทศไทยอยู่ตรงไหนของอาเซียน

5.1 องค์ความรู้ที่ได้
          การปฏิรูปการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของอาเซียนทุกประเทศให้ความสำคัญในการพัฒนามนุษย์และทุกประเทศใช้การศึกษาพัฒนาคน ทุกวันนี้ประเทศไทยมีสัดส่วนผู้รู้หนังสือเกินกว่าร้อยละ 93 เราจึงไม่ต้องกังวลเรื่องของการขยายโอกาสทางการศึกษา แต่ประเด็นที่ควรให้ความสำคัญมากกว่านั้นก็คือ เรื่องของคุณภาพการศึกษา จากรายงานการประชุมเศรษฐกิจโลกตั้งแต่ปี 2012-2013 ชั้นประเมินขีดความสามารถการแข่งขันของแต่ละประเทศ การศึกษาไทยถูกวัดเป็นกลุ่มที่ 8 ไม่รวมลามและพม่า
5.2สิ่งที่นำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง
          พัฒนาความรู้ความสามารถของตนเองให้ดีที่สุด
5.3ข้อคิดที่ได้
          ความสามารถนั้นทุกๆคนต่างก็มีพร้อมกันทุกคนไม่มีคนไหนด้อยกว่าคนไหน แต่ขึ้นอยู่กับว่าทุกคนจะพร้อมไหมในการพัฒนาตัวของบุคคลให้มีประสิทธิภาพ

6. ชื่อเรื่องร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (สายสัมพันธ์ไทย-ลาว)

6.1 องค์ความรู้ที่ได้
          ในบรรดาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของไทยกับต่างประเทศนั้น ลาว หรือสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ถือเป็นประเทศที่มีสายสัมพันธ์กับไทยในลักษณะพิเศษกว่าชาติอื่น เนื่องจากทั้ง 2 ประเทศ สามารถติดต่อสื่อสารกันได้ด้วยภาษาของตนเอง และมีความคล้ายคลึงทางด้านขนบธรรมเนียมประเพณี ศาสนา และวัฒนธรรม ความร่วมมือกันของทั้งไทยและลาวเพื่อพัฒนาประเทศ ไม่เพียงช่วยเสริมสร้างประโยชน์ร่วมกันระหว่างสองฝ่ายเท่านั้น แต่ยังสามารถเป็นแนวทางให้ฝ่ายอื่นๆ ในภูมิภาค รวมถึงประเทศสมาชิกอาเซียนหันมาร่วมมือกันเพื่อเผชิญกับสิ่งท้าทายจากภายนอก ทั้งเพื่อเสริมสร้างจุดแข็งและความเจริญโดยรวมให้กับภูมิภาคด้วย
6.2สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
          จะพัฒนาตนให้มีความเป็นมิตรกับประเทศเพื่อนบ้านให้มากที่สุด
6.3ข้อคิดที่ได้
          รู้ถึงความคล้ายคลึง ทางด้านขนบธรรมเนียมประเพณี ศาสนาและวัฒนธรรม

7. เรื่องร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (เยือนถิ่นอิเหนา)

7.1องค์ความรู้ที่ได้
          ประเทศอินโดนีเซียเป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในอาเซียน และเป็นประเทศที่มีเศรษฐกิจที่ใหญ่ ดังนั้นอินโดนีเซีย จึงเป็นประเทศที่อยู่ในความสนใจมาโดยตลอด เป็นประเทศที่มีทรัพยากรธรรมชาติจำนวนมาก แต่ละพื้นที่ของอินโดนีเซียนั้นมีความแตกต่างทางด้านวัฒนธรรม และการพูดของแต่ละชนเผ่าโดยที่ผ่านมานโยบายเศรษฐกิจของอินโดนีเซียมุ่งเน้นการส่งเสริมการบริโภคภายในประเทศและการลงทุนจากต่างประเทศเพื่อให้เศรษฐกิจเติบโตอย่างมั่นคง
7.2สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
จะนำความรู้ด้านนโยบายมาใช้ในชีวิตประจำวัน
7.3ข้อคิดที่ได้
ประเทศจะพัฒนาเร็วต้องส่งเสริมการบริโภคในประเทศและการลงทุนจากต่างประเทศ

    8.เรื่องร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (เที่ยวฟิลิปปินส์ เยือนถิ่นเพื่อนบ้าน)

8.1องค์ความรู้ที่ได้
          ประเทศฟิลิปปินส์เป็นประเทศที่มีความโดดเด่นทางด้านการท่องเที่ยว เพราะเป็นประเทศที่มีหมู่เกาะน้อยใหญ่จำนวนมากและมีความสวยงามของธรรมชาติ และอีกทั้งมีความโดดเด่นทางด้านเศรษฐกิจ ประเทศนี้จึงเป็นศูนย์กลางทางราชการ เศรษฐกิจและคมนาคมทางอากาศและทะเล การทำธุรกิจของประเทศนี้จะทำกันที่เกาะเซบูเป็นหลัก และที่นี้ยังเป็นปลายทางท่องเที่ยวยอดนิยมของชาวเกาหลีใต้ ชาวญี่ปุ่นและชาวจีน
8.2สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
        จะเรียนรู้วัฒนธรรมความโดดเด่นของประเทศฟิลิปปินส์
8.3ข้อคิดที่ได้
        นำความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาไปพัฒนาประเทศของตนให้ดียิ่งขึ้น

    9. เรื่องร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (เวียดนามเปิดเศรษฐกิจเปิด)

9.1องค์ความรู้ที่ได้
          ประเทศเวียดนามเป็นประเทศที่มีความโดดเด่นทางเศรษฐกิจ เวียดนามมีนโยบายเปิดตัวเองสู่โลกภายนอกมากขึ้น การเปิดประเทศนี้มุ่งทำให้ เวียดนามเป็นประเทศที่มีความเสรีทางเศรษฐกิจจนถึงปัจจุบัน และหันมามุ่งเน้นการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ จุดเปลี่ยนสำคัญของเวียดนามคือการตัดสินใจมุ่งพัฒนาประเทศและมีชาวต่างชาติไม่น้อยเลือกเวียดนามเป็นฐานการผลิตที่สำคัญ
9.2สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
         นำข้อคิดที่ได้ไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิต
9.3ข้อคิดที่ได้
         การเปิดการเรียนรู้ทางความคิดของประเทศอื่นๆ ให้เป็นเสรี

10. เรื่องร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (จับมือกันพัฒนาทั้งไทย ทั้งพม่า)

10.1องค์ความรู้ที่ได้
         ประเทศไทยกับพม่ามีประวัติศาสตร์ยาวนานหลายร้อยปี พม่าในยุคนี้สมัยนี้ถือได้ว่าเป็นปลายทางยอดนิยมของคนไทยเลยก็ว่าได้ สาเหตุหลักก็มาจากการนับถือศาสนาพุทธเหมือนกัน ที่นี้ก็มีประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจอยู่หลายแห่งและมีสถานที่ท่องเที่ยวที่สวยงาม เหมาะแก่การทำธุรกิจต่างๆ ทำให้เศรษฐกิจของประเทศเติบโตไปอย่างรวดเร็ว ไทยได้ทำข้อตกลงไว้กับพม่าที่มีจุดหมายเดียวกันคือการพัฒนาประเทศ
10.2สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
         ศึกษาการทำข้อตกลงระหว่างไทยกับพม่า ที่มีจุดหมายเดียวกันคือการพัฒนาประเทศ
10.3ข้อคิดที่ได้
         ประเทศจะมีการพัฒนานั้นต้อง มีการพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพที่ดี

11. เรื่อง ร่วมกันพัฒนาตามประสาเพื่อนบ้าน (ไทย-กัมพูชา)

11.1 องค์ความรู้ที่ได้
        กัมพูชาถือเป็นอีกหนึ่งปลายทางที่นักท่องเที่ยวทั่งโลกหาโอกาสมาเยือน ไทยและกัมพูชามีความสัมพันธ์ทางด้านเศรษฐกิจหลายมิติ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของเศรษฐกิจทางการค้า ประเทศกัมพูชาเป็นประเทศที่มีการพัฒนาการท่องเที่ยวเป็นอย่างมาก
11.2 สิ่งที่นำไปพัฒนาตนเอง
       เรียนรู้ความเจริญของกัมพูชาและนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาต่อไป
11.3 ข้อคิดที่ได้
       การร่วมมือช่วยกันพัฒนาทำให้ประเทศเจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว

สรุปบทที่ 2  ปรัชญาการศึกษา

           
          ปรัชญาเป็นวิชาที่มุ่งศึกษาค้นคว้าหาความจริง  อันเป็นที่สุดเป็นการศึกษาว่า อะไรคือของจริงแท้    ปรัชญาจะมีความหมายแตกต่างกันออกไปตามสํานักและทัศนะ แต่มีลักษณะร่วม  คือ   เป็นการมุ่งแสวงหาความจริงอันเป็นที่สุด (ultimate reality)เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ต่าง ๆ   มีศัพท์เฉพาะศาสตร์ที่ใช้สื่อความหมาย ระหว่างกันเป็นการเฉพาะ  มีขอบเขต  4  แขนง คือ  อภิปรัชญา (metaphysics)เป็นปรัชญาที่มุ่งศึกษาและค้นหาเกี่ยวกับภาวะความจริง สูงสุด เป็นความจริงพื้นฐานขั้นสุดท้าย หรือเรียกว่า “ความจริงอันติมะ”  ญาณวิทยา (epistemology)  มุ่งศึกษาที่จะวิเคราะห์หลักหรือทฤษฎีแห่งความรู้ที่มีความสำคัญต่อปรัชญาการศึกษา จะต้องจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนฝึกฝนและค้นหาความรู้และความจริง เกี่ยวกับโลกและชีวิต คุณวิทยา (axiology) ปรัชญาแขนงที่มุ่งวิเคราะห์คุณค่าหรือค่านิยมซึ่งเกี่ยวกับความดี และความงาม  และตรรกวิทยา (logic)ปรัชญาโดยทั่วไปใช้วิธีทางตรรกวิทยา ในการศึกษาค้นคว้าหาความจริง  เป็นการใช้ความคิดอย่างเป็นระบบในการพิสูจน์หาความจริง ตามหลักเหตุผล
         
         ปรัชญาการศึกษา เป็นการแสวงหาความ เข้าใจเรื่องการศึกษาแล้วตีความเป็นความคิดรวบยอด จะนำไปสู่การปฏบัติที่เป็นระบบของการศึกษา  ดังนั้น  ปรัชญาและการศึกษา มีจุดร่วมกัน คือ การกําหนดคุณค่าและรู้จักชีวิตของมนุษย์ ความสัมพันธ์ ระหว่างปรัชญากับการศึกษาว่ามี อยู่  3  ลักษณะ

   1. ปรัชญาเสนอเป้าหมายของการศึกษา ว่าการศึกษาควรเป็นไปเพื่ออะไร
   2.  ปรัชญาวิพากษ์และวิเคราะห์การศึกษา วิพากษ์และวิเคราะห์ สาระและปัญหาของการศึกษา
   3.  เชื่อมโยงศาสตร์ทั้งหลายเกี่ยวกับการศึกษาให้กลมกลืนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ใช้เป็นแนวทางในการจัดการศึกษา
            การศึกษาของไทยได้อาศัยปรัชญาตะวันตกมาประยุกต์ใช้ และพุทธปรัชญาได้นำหลักการของศาสนาพุทธมาประยุกต์ใช้